4歲的麗麗知道小明是自己的哥哥,但當(dāng)問她小明有沒有妹妹時,她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗( ?)的思維特征。
可逆性?
守恒性
自我中心性
不守恒性
一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程被稱為( ?。?
問題解決
概念形成
抽象思維
創(chuàng)造性思維
最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料,對記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是( ?。?/p>
奧蘇伯爾
班杜拉
阿特金森
艾賓浩斯
人們感知過的事物、體驗過的情感都可能會在頭腦中留下痕跡,以后見到的時候能認(rèn)出來或者不見的時候能回憶起來。這屬于( ?。?/p>
想象?
表象
回憶
記憶?
田禾熱愛學(xué)習(xí),關(guān)心同學(xué),助人為樂,組織班級活動認(rèn)認(rèn)真真。她的這種品質(zhì)屬于性格的哪種特征?( ?。?/span>
態(tài)度特征?
理智特征
意志特征
情緒特征
知識經(jīng)驗越豐富,理解就越深刻,對事物的知覺也就越完整、精確。
畫家在創(chuàng)作時總會在頭腦中先思考所要創(chuàng)作的作品形象,然后根據(jù)這一形象進(jìn)行創(chuàng)作。這屬于( ?)。
直觀動作思維?
具體形象思維
抽象思維
邏輯思維
創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段,其中( )也被稱為靈感期。?
準(zhǔn)備期?
醞釀期
驗證期
豁朗期
前后學(xué)習(xí)的信息之間存在著相互干擾,主要是首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。
如何提高學(xué)生的問題解決能力?