我國古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如從事焉”,這體現(xiàn)的教學(xué)原則是( ??。?。
可接受性原則?
循序漸進原則
鞏固性原則
直觀性原則
結(jié)合材料分析因材施教教學(xué)原則的含義及其基本要求。?
評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
教學(xué)目標(biāo)
教育目的
教學(xué)計劃
教學(xué)策略
《學(xué)記》中提出“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達,”是要求在教學(xué)中貫徹( ?。?/p>
啟發(fā)性原則
循序漸進原則
直觀性原則
因材施教原則?
教師布置作業(yè)應(yīng)注意什么?
備課環(huán)節(jié)是上好課的先決條件,備課時教師應(yīng)把全部精力放在鉆研教材上。
一份教案的核心是( )。
規(guī)劃板書內(nèi)容
選擇教學(xué)方法
涉及教學(xué)進程
提出教學(xué)目的
直觀教學(xué)既是手段,也是目的。
“雜施而不孫,則壞亂而不修”符合的教育原則是( ?。?。
循序漸進?
因材施教
理論聯(lián)系實際
啟發(fā)性
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行數(shù)學(xué)的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學(xué)方法( ?。?/p>
實驗法?
參觀法
演示法
實習(xí)作業(yè)法?