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篩選結(jié)果 共找出256題

以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是（　　）。?

  • A

    計(jì)劃策略

  • B

    組織策略

  • C

    監(jiān)視策略

  • D

    調(diào)節(jié)策略

為了記住“桌子”“巧克力”這兩個(gè)詞，而在這兩個(gè)詞中間加上一些詞，構(gòu)成“桌子．E放著巧克力”這樣的聯(lián)系。這是運(yùn)用了學(xué)習(xí)策略中的（?。?/p>

  • A

    注意策略

  • B

    復(fù)述策略

  • C

    精加工策略

  • D

    組織策略

將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是（?。?/p>

  • A

    元認(rèn)知策略?

  • B

    精加工策略

  • C

    組織策略

  • D

    復(fù)述策略

有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須找到一個(gè)絕對(duì)安靜的場(chǎng)所。這屬于（?。?/p>

  • A

    努力管理策略?

  • B

    環(huán)境管理策略

  • C

    時(shí)間管理策略

  • D

    元認(rèn)知管理策略

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略屬于（　?。?/p>

  • A

    組織策略

  • B

    精細(xì)加工策略

  • C

    元認(rèn)知策略

  • D

    復(fù)述策略

簡(jiǎn)述精加工策略的具體方法。?

對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)屬于元認(rèn)知策略。

下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（　）

  • A

    凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

  • B

    學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體

  • C

    學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái)

  • D

    學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志?

人們?cè)诒３种R(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的( ? ? )。


  • A

    精細(xì)加工策略

  • B

    多重編碼

  • C

    過(guò)度學(xué)習(xí)

  • D

    人為增加線索

教室要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等；還要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等。這屬于學(xué)習(xí)策略中的（　 ?）。

  • A

    復(fù)述策略?

  • B

    精細(xì)加工策略

  • C

    資源管理策略

  • D

    組織策略