教師資格
篩選結(jié)果 共找出256題

教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教育策略是（　 ?）。


  • A

    復(fù)述策略?

  • B

    精細(xì)加工策略

  • C

    資源管理策略

  • D

    組織策略

簡述常用的復(fù)述策略。

流程圖和模式圖屬于( ? ? )。


  • A

    精細(xì)加工策略

  • B

    組織策略

  • C

    復(fù)述策略

  • D

    基本策略

對學(xué)習(xí)時間的管理屬于下列哪種學(xué)習(xí)策略。（　?。?/span>


  • A

    元認(rèn)知策略

  • B

    組織策略

  • C

    精細(xì)加工策略

  • D

    資源管理策略

如何教學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時間的管理?


元認(rèn)知訓(xùn)練的方法有哪些??


精細(xì)加工策略實際上就是一種理解策略。?

通過列提綱或利用圖形整合知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（　?。?/span>


  • A

    復(fù)述策略

  • B

    精細(xì)加策略

  • C

    組織策略

  • D

    資源管理策略

下面說法屬于學(xué)習(xí)負(fù)遷移類型的是（　?。?/span>


  • A

    舉一反三、觸類旁通?

  • B

    將所學(xué)的原理應(yīng)用于現(xiàn)實問題解決

  • C

    兩種學(xué)習(xí)材料有相似，學(xué)了后一種，鞏固了前一種的學(xué)習(xí)

  • D

    總是把前面的學(xué)習(xí)材料和后面的學(xué)習(xí)材料搞混

“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（　?。?/p>

  • A

    創(chuàng)造性

  • B

    學(xué)習(xí)遷移

  • C

    發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

  • D

    認(rèn)識發(fā)生論