教師資格
篩選結(jié)果 共找出5124題

我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是(??? )。


  • A

    強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

  • B

    強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

  • C

    科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

  • D

    強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類積累下來的邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識的課程種類是（　 ?）。

  • A

    分科課程?

  • B

    綜合課程

  • C

    活動(dòng)課程

  • D

    隱性課程

這段話引起了你怎樣的思考?請你從教育的根本目的出發(fā)，對中國當(dāng)前的教育進(jìn)行反思。（18分）

簡述教育目的對整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義。

?在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是()。

  • A

    ?個(gè)人本位論與社會(huì)本位論

  • B

    ?國家本位論和社會(huì)本位論

  • C

    ?全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論

  • D

    ?國家本位論與個(gè)人本位論

智育就是知識教育。

智育就是指科學(xué)文化知識的傳授。

“人實(shí)際上因?yàn)樯钤谏鐣?huì)中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化?！边@句話體現(xiàn)了（　　）

  • A

    個(gè)人本位論

  • B

    社會(huì)本位論

  • C

    教育社會(huì)化?

  • D

    實(shí)質(zhì)教育論?

主張以個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的，就形成了（　?。?。

  • A

    神學(xué)的教育目的論

  • B

    教育無目的論

  • C

    個(gè)人本位的教育目的論

  • D

    社會(huì)本位的教育目的論

各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（　?。?/p>

  • A

    觀察法

  • B

    實(shí)驗(yàn)法

  • C

    調(diào)查法

  • D

    行動(dòng)研究法?