簡述我國基礎教育課程改革的目標。
簡述基礎教育課程改革的基本理念。
立足于克服學科課程分科過細,偏重書本知識,不能照顧到學生的需要和興趣等缺陷的課程是( ?。?/p>
綜合課程
核心課程
選修課程
活動課程
校風、教風和學風是學校文化的重要構成部分。就課程類型而言,它們屬于(??)
學科課程
活動課程
顯性課程
隱性課程
其主導價值在于培養(yǎng)學生的共性,體現(xiàn)對學生基本要求的課程是(?。?。
分科課程?
必修課程
校本課程
顯性課程 ??
問題:“新課程”有一個流行的課程口號:“不是教教材,而是用教材教”。這個口號是有意義的,但也容易誤解。結合材料分析,你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?
自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是( ?。?。
國家課程?
顯在課程
核心課程
學科課程
指導課程編制過程最為關鍵的依據(jù)是( ?。?。
課程內(nèi)容?
課程方案
課程目標
課程設計
目前在我國部分中小學所開設的研究性學習課程就其主要性質(zhì)而言是一種( ?。?
學科課程?
活動課程
綜合課程
分科課程
某校教師在做自我介紹時說,自己從事人文社會類的課程教學,這類課程是我國學校教育的主導課程,能夠使學生獲得系統(tǒng)的知識與技能。他所教的這類課程我們叫作( ?。?/p>
綜合課程?
活動課程
學科課程
相關課程