( ?。┦莻€體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。?
品德
意志
道德
情緒?
“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從”,這句話體現(xiàn)的德育方法是( )。
陶冶教育法
說服教育法
榜樣示范法
實踐鍛煉法
衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是( ?。?/p>
道德認知
道德情感
道德意志
道德行為?
思想品德形成的基礎(chǔ)是( ?。?。
道德認識
活動和交往
道德情感
道德意志
小青常在課堂上玩手機,小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機,可小青不聽,因此小娜認為小青不是好學(xué)生。根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論,小娜的道德發(fā)展處于哪一階段?(???)
懲罰和服從
相對功利
遵守法規(guī)
普遍倫理
通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認識和覺悟的德育方法是( ?。?
自我教育法
說服教育法
情感陶冶法
實際鍛煉法
班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進學(xué)生品德積極發(fā)展,這種方法屬于( ?。?/p>
說服教育法
榜樣示范法
情感陶冶法
品德評價法
避罰服從取向
遵守法規(guī)取向
?有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
心理學(xué)研究表明,中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是( ?。?。
初中一年級
初中二年級
初中三年級
高中一年級