在德育工作中要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人。
德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但必須落實到( ?)。
德育內(nèi)容上
德育規(guī)律上
德育原則上
德育方法上
簡述我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。
請結(jié)合德育理論分析此材料。
第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是( ? ? )。
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皮亞杰
柯爾伯格
加涅
夸美紐斯
衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是( ?。?/p>
道德認(rèn)知
道德情感
道德意志
道德行為?
道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認(rèn)知的發(fā)展水平是( ?。?
前習(xí)俗 ? ?
習(xí)俗
后習(xí)俗
超習(xí)俗
到了內(nèi)化階段,穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。
開學(xué)第一天,新任班主任楊老師走進(jìn)初二(5)班教室,發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字。原來,該班已連續(xù)換了兩任班主任,原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生還是日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。如果你是楊老師,你該怎么辦?
道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認(rèn)知的發(fā)展水平是( )?
前習(xí)俗 ? ?
習(xí)俗?
后習(xí)俗
超習(xí)俗