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學生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點納入自己的價值體系，說明其品德發(fā)展到（ ）

  • A

    服從階段?

  • B

    依從階段

  • C

    認同階段

  • D

    內化階段

道德意志是道德行為的直接動因。

劉老師與學生一起討論“網(wǎng)絡語言的危害”，形成了“拒絕網(wǎng)絡語言”的認識，共同提出相應的具體要求并被全班同學所認可。這種品德培養(yǎng)方法是(??? )。

  • A

    有效說服 ??

  • B

    樹立榜樣

  • C

    群體約定 ??

  • D

    價值辨析

在構成思想品德的四要素中，（　?。┦腔A。?

  • A

    知?

  • B

    情

  • C

    意

  • D

    行?

德育過程的根本矛盾是教師與學生的矛盾。

只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對處分等強制性的方法。

教學是對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。

衡量學生思想水平高低的根本標準是（　 ?）。

  • A

    道德認識?

  • B

    道德意志

  • C

    道德情感

  • D

    道德行為

學生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點納人自己的價值體系。這說明其品德發(fā)展達到（　　）

  • A

    服從階段

  • B

    依從階段

  • C

    認同階段

  • D

    內化階段

品德心理結構中最具有動力色彩的成分是(　　)。?


  • A

    道德認識?

  • B

    道德情感

  • C

    道德意志

  • D

    道德行為