考試類型:
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗,就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué),感覺前途無(wú)望。根據(jù)理性情緒療法原理,小輝的這種不合理信念屬于( ? )。
主觀要求
相對(duì)化
糟糕至極
片面化
小強(qiáng)高考落榜了,他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié),分析考試失利的原因,發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠,決定繼續(xù)努力,明年再考。小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是()。
情緒宣泄
精神升華
行為補(bǔ)償
認(rèn)知改變
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的途徑。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念,使其形成了正確的認(rèn)識(shí),解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是( ?。?/p>
行為分析法?
合理情緒療法
系統(tǒng)脫敏法
來訪者中心療法
如果一個(gè)人情緒消極,對(duì)生活感到全無(wú)樂趣,覺得自己的活動(dòng)沒有價(jià)值。這種人患有(? )。
焦慮癥
強(qiáng)迫癥
抑郁癥
恐怖癥
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的理性一情緒療法
心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是( ?。?
開發(fā)潛能
尋求發(fā)展
個(gè)案輔導(dǎo)
學(xué)會(huì)調(diào)適
簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育與輔導(dǎo)的意義。
心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的( )。
應(yīng)有的責(zé)任感
積極的社會(huì)功能
應(yīng)有的義務(wù)感
應(yīng)有的道德面貌
小林害怕在社交場(chǎng)合講話,擔(dān)心自己因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫而暴露自己的緊張、焦慮,覺得自己說話不自然,因而不敢抬頭,不敢正視對(duì)方眼睛。這是( ? )的癥狀。
抑郁癥?
恐懼癥
焦慮癥
強(qiáng)迫癥