?教學是實現(xiàn)學校教育目的的基本途徑。
簡述教學的任務。?
教學是學校教育的中心工作,學校教育工作必須堅持“教學為主,全面安排”的原則。
簡述教學的主要作用。?
陳老師在講“二氧化碳性質”時,講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空氣,怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中,告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳,使木條繼續(xù)燃燒的是空氣,這種教學方法是()
講授法
談話法
提高教學質量的關鍵是( )
備課?
上課
課外輔導
課外活動?
夸美紐斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通過事物本身來進行教學;那就是說,應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前,讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?!睘跎晁够M一步指出:“一般說來,兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的?!薄斑壿嫴皇莿e的東西,而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?!边@就要求我們在教學中要重視運用( )原則。
循序漸進
因材施教
直觀性
鞏固性
教學是由教與學兩方面組成,包括教師的教、學生的學和學生在教學之外獨立進行的自學。
某教師利用課堂提問、課堂討論等形式來決定自己是否需要改善教學,這種評價類型屬于( ?。┰u價。
診斷性
描述性
形成性
總結性
學生是學習的主體,教師只是起輔助作用。?