請從兒童觀的角度,評價王老師的教育行為。
張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和,耐心細致,她的工作獲得了領導和家長的一致好評,小朋友也喜歡她,可是一回到家里,張老師就只想安靜休息,不讓家人開電視,稍不如意就會和家人吵架,常常弄得心力交瘁,下列說法正確的是(??? )。
張老師缺乏心理調適能力
張老師家人缺乏體諒之心
張老師的情緒反應很正常
張老師善于轉移負性情緒
教師要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,用于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明教師要樹立( ?。┞殬I(yè)道德。?
教書育人
愛崗就業(yè)
為人師表
終身學習
老師組織集體游戲時,發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠,老師走過去對嘉嘉說:“還是先跟大家一起玩吧,游戲后再觀察,然后把看到的告訴老師和小朋友,好嗎?”該教師的做法()。
保護了幼兒自主探索的興趣
忽視了游戲的活動目標
忽視了幼兒仔細觀察的需求
培養(yǎng)了幼兒的動手能力
某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內(nèi)容,該幼兒園的做法()。
正確,有利于幼兒園和小學的銜接
錯誤,背離了幼兒教育的基本目標
正確,有利于促進兒童認知發(fā)展水平
錯誤,只能適量增加小學教育的內(nèi)容
根據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中不正確的是(?)。
尊重學生個性
培養(yǎng)學生特長
發(fā)展學生潛能
私拆學生信件
請從兒童觀的角度,評析鄧老師的保育行為。(14分)
你對這一現(xiàn)象有什么看法?請從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的角度加以分析。
吃桔子時,嵐嵐說:“老師,你給我剝皮?!蓖趵蠋煷舐曊f:“咱們來幫小桔子脫衣服吧??凑l做的又快又好!”……,嵐嵐也在模仿中學會了剝桔子皮。王老師的行為體現(xiàn)了善于( ? ?)
綜合組織各領域教育教學內(nèi)容 ? ? ? ?
創(chuàng)設與教育相適應的物質環(huán)境
維護每一個幼兒的人格與權力
培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力
某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動,針對活動過程展開研討,提出完善活動的建議。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。
進修培訓
同伴互助
師徒結對
自我研修