教師資格
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論述游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。

請(qǐng)你用兒童游戲的指導(dǎo)策略分析材料中教師所采用的介入方式和介入的性質(zhì)。

拿出寫有“香蕉”一詞的卡片，小強(qiáng)能認(rèn)識(shí)，但是如果把這兩個(gè)字分開，他就搞不清了，不知道哪個(gè)是“香”字，哪個(gè)是“蕉”字。這說明小強(qiáng)處于認(rèn)字的（　?。?/div>
  • A
    再現(xiàn)階段
  • B

    泛化階段

  • C
    情境階段
  • D

    識(shí)字階段

簡(jiǎn)述個(gè)性的基本特征。

簡(jiǎn)述教師觀察幼兒行為的意義。

下列哪一種不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）

  • A

    強(qiáng)化學(xué)習(xí)

  • B

    直接感知

  • C

    實(shí)際操作

  • D

    親身體驗(yàn)

你認(rèn)為張老師的做法適宜嗎？（1分）為什么？（9分）

你覺得張老師應(yīng)該怎樣做？（10分）

教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

  • A

    用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法

  • B

    書寫自己的名字

  • C

    養(yǎng)成正確的寫畫姿勢(shì)

  • D

    學(xué)習(xí)書寫常見漢字

對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的正確理解是（ ）
  • A

    活動(dòng)過程中的態(tài)度和行為傾向

  • B

    活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)速度

  • C

    活動(dòng)過程中的知識(shí)積累

  • D

    活動(dòng)過程中的道德品質(zhì)

下列選項(xiàng)中，對(duì)幼兒園教育質(zhì)量影響最小的是（????）。

  • A

    經(jīng)費(fèi)投入

  • B

    師幼互動(dòng)

  • C

    教師學(xué)歷

  • D

    高檔園舍