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簡述教育目的的含義。

教育的本質(zhì)特征是（　?。?。

  • A

    社會活動

  • B

    人類社會的活動

  • C

    人類自發(fā)的活動

  • D

    培養(yǎng)人的社會活動

狹義的教育是指（　?。?。

  • A

    社會教育

  • B

    家庭教育

  • C

    學校教育

  • D

    網(wǎng)絡教育

決定受教育的權利的是（　?。?。

  • A

    經(jīng)濟發(fā)展

  • B

    文化水平

  • C

    人口狀況

  • D

    政治制度

在幼兒園領域教育活動中，為什么要關注幼兒學習發(fā)展的整體性。結(jié)合實例說明。

有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠，這忽視了（ ? ?）指導思想。

  • A

    長期性而非突擊性

  • B

    整體性而非單項性

  • C

    多樣性

  • D

    均衡化

根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標是（　?。?。

  • A

    培養(yǎng)運動人才

  • B

    獲得比賽獎項

  • C

    培養(yǎng)幼兒對體育的興趣

  • D

    訓練技能

我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合（ ? ?）。

  • A

    獨立自主性原則

  • B

    發(fā)展適宜性原則

  • C

    保教結(jié)合原則

  • D

    綜合性原則

（　?。┨岢鲋摹鞍装逭f”，認為人的一切觀念都來字后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。

  • A

    夸美紐斯

  • B

    盧梭

  • C

    洛克

  • D

    福祿貝爾

對杜威“教育即生長”的正確理解是（ ）
  • A

    教育以兒童本能和能力為前提

  • B

    兒童的生長以教育目標為前提

  • C

    兒童的生長以促進教師的專業(yè)成長為基礎

  • D

    教育應促進兒童的身體發(fā)育