教師資格
篩選結(jié)果 共找出823題

教師的根本任務(wù)是（ ?），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

  • A

    關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

  • B

    教書育人

  • C

    班主任工作

  • D

    教學(xué)

“師者，人之楷模也”，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（ ?）。

  • A

    特殊的復(fù)雜性

  • B

    獨(dú)特的復(fù)雜性

  • C

    鮮明的示范性

  • D

    顯效的長(zhǎng)期性

“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（ ?）。

  • A

    情境性

  • B

    創(chuàng)造性

  • C

    示范性?

  • D

    個(gè)別性

李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵??）。

  • A

    因材施教

  • B

    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  • C

    嚴(yán)慈相濟(jì)

  • D

    潛心鉆研

骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué)，這說(shuō)明華老師缺乏（ ?）。

  • A

    嚴(yán)于律己的意識(shí)

  • B

    團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

  • C

    嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度

  • D

    敬業(yè)愛崗的品格

某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用， ”盧老師的說(shuō)法（ ?）。

  • A

    不正確。教師須服從學(xué)校一切安排

  • B

    不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

  • C

    正確。小學(xué)教師搞研究沒用

  • D

    正確。研究對(duì)應(yīng)試幫助不大

在數(shù)學(xué)課上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問題，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，形成一種“問題導(dǎo)向”教學(xué)模式，下列對(duì)余老師教學(xué)行為描述不正確的是（ ）

  • A

    余老師善用信息技術(shù)

  • B

    余老師注重改革創(chuàng)新

  • C

    余老師善于教學(xué)重構(gòu)

  • D

    余老師勤于教學(xué)反思

請(qǐng)運(yùn)用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析上述材料，并闡述你所獲得的啟示。

教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（ ?）。

  • A

    愛崗敬業(yè)

  • B

    勇于創(chuàng)新

  • C

    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  • D

    終身學(xué)習(xí)

下列選項(xiàng)中，不屬于增強(qiáng)師生之間心理相容性的措施的是（ ?）。

  • A

    多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)

  • B

    理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見

  • C

    遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法

  • D

    為人師表，以人格力量感化學(xué)生