快速查題-教師資格試題

請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析馬老師的教育行為（14分）。

教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及( ?)。

問(wèn)題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度,談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。

請(qǐng)從學(xué)生觀的角度評(píng)析該老師的教育行為。(14分)

董老師上游戲課時(shí)，小明總愛(ài)舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛(ài)舉手，但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（ ?）。

在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異( ? )。

材料：

周末，我?guī)W(xué)生去旅游，在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時(shí)，全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說(shuō)：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺從中還能開(kāi)出美麗的花兒呢！”

他的話遭到了一些學(xué)生的反駁。

“你們就看到它的刺了，你們仔細(xì)看看人家刺中也有花也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見(jiàn)有同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。

“刺中有花！刺中有花！”小強(qiáng)的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？

我激動(dòng)地走到小強(qiáng)身邊，摟著小強(qiáng)的肩對(duì)同學(xué)說(shuō)：“小強(qiáng)說(shuō)得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。”我們對(duì)待其他同學(xué)也應(yīng)該賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的閃光點(diǎn)?；ㄓ星f(wàn)種，各有缺點(diǎn)。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”說(shuō)著，我拍了拍小強(qiáng)的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思地低下了頭。

活動(dòng)結(jié)束后，我專(zhuān)門(mén)找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問(wèn)題及發(fā)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里的幾名學(xué)生組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)“我”的教育行為。(14分)

請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。

體育是以（ ?）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。