教師資格
篩選結(jié)果 共找出96

對班級管理不過多干預(yù),以容忍的態(tài)度對待班級生活中的沖突,不主動組織班級活動。這屬于(  ?)的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。

  • A

    權(quán)威型

  • B

    放任型

  • C

    民主型

  • D

    隨意型

少先隊教育活動的第一原則是(  ?)。

  • A

    教育性

  • B

    自主性

  • C

    趣味性

  • D

    實踐性

小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此,教師在組織這些活動時必須做到( )。

  • A

    幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料

  • B

    不使活動與所學的英語材料脫節(jié)

  • C

    設(shè)計好活動的各個步驟

  • D

    以活躍氣氛為主,學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料

班主任既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的班級管理模式是( ?。?/p>

  • A

    常規(guī)管理

  • B

    民主管理

  • C

    平行管理

  • D

    目標管理

下列不屬于班級管理的個性化功能的是(  ?)。

  • A

    促進自我意識的發(fā)展,形成積極的個性品質(zhì)

  • B

    發(fā)展學生個體差異,形成學生獨特個性

  • C

    矯正學生的不良傾向,促進學生良好發(fā)展

  • D

    傳遞社會價值觀,明確社會生活目標

學生“品德差、學習差,幾乎沒有合作行為,而且誰也不知道該做什么”,這是學生對(  )領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

  • A

    民主型

  • B

    仁慈專斷型

  • C

    放任自流型

  • D

    強硬專斷型

小學班級管理中,既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件,又是決定班主任工作成效的主要因素是()。

  • A

    班主任工作職責

  • B

    班主任自身素質(zhì)

  • C

    班級學生的質(zhì)量

  • D

    對班級學生的了解

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,課外校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”,這告訴我們課外校外教育(  ?)。


  • A

    有利于發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力

  • B

    有利于發(fā)展學生的個性特長

  • C

    可促進學生身心健康發(fā)展

  • D

    是進行德育的重要途徑

課外活動與課內(nèi)教育的共同之處在于:它們都是(  )。

  • A

    受教學計劃和教學大綱規(guī)范的

  • B

    有目的、有計劃、有組織進行的

  • C

    師生共同參與的

  • D

    學生自愿選擇的

班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?