《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出(???),為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
以輸入地政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)為主
以生源地政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)為輔
以生源地政府管理為主,以全日制民辦中小學(xué)為輔
以輸入地政府管理為主,以全日制民辦中小學(xué)為輔
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出健全統(tǒng)籌有力,權(quán)利明確的教育管理機(jī)制,深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是( ?)
加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌 ?
規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé)?
建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度
轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)
關(guān)于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入體制構(gòu)成,正確的是(???)。
財(cái)政撥款為主,其他渠道為輔
自籌經(jīng)費(fèi)為主,財(cái)政撥款為輔
財(cái)政撥款為主,社會(huì)捐款為輔
自籌經(jīng)費(fèi)為主,學(xué)校集資為輔
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出下列一系列政策措施,其中不包括()
提高教師地位待遇
提高教師業(yè)務(wù)水平
健全教師管理制度
大力推進(jìn)依法治校
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》中,關(guān)于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的實(shí)施辦法是( ? )。
以生源地政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)為主?
以輸入地政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)為主
以生源地政府管理為主,以全日制民辦中小學(xué)為主
以輸入地政府管理為主,以全日制民辦中小學(xué)為主
把育人為本作為教育工作的根本要求不包括( )。
堅(jiān)持德育為先,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,以育人為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
以學(xué)生為主導(dǎo),以教師為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
全面提高國(guó)民素質(zhì).努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才
?根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-- 2020)》,下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不合理的是(??? )。
全面實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化
形成惠及全民的公平教育
健全充滿活力的教育體制
構(gòu)建體系完備的終身教育
?根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的規(guī)定,提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)()。
?以農(nóng)村教師為重點(diǎn)
?以城市教師為重點(diǎn)
?以邊區(qū)教師為重點(diǎn)
?以西部教師為重點(diǎn)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平的關(guān)鍵是( ? )。
區(qū)域公平?
結(jié)果公平
機(jī)會(huì)公平
過(guò)程公平
財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜
課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜
教師配置向農(nóng)村傾斜
學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜