西方最早的教育著作《論演說家的教育》,其作者是( )。
柏拉圖
昆體良
夸美紐斯
蘇格拉底
古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是( ? ? )。
德謨克利特
亞里士多德
柏拉圖
蘇格拉底
以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學是古代先哲( ?。?。
孔子
孟子
蘇格拉底
亞里斯多德
杜威教育學的主要觀點不包括( )。?
以兒童為中心
從做中學
以教師為中心
以經(jīng)驗為中心組織課程
“教育萬能論”的代表人物是( ? ? )。
柏拉圖
荀子
孟子
洛克
以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?(??? )
兒童的身心發(fā)展具有順序性
兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性
兒童的身心發(fā)展具有個別差異性
生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著( ?。?
教育的領導權(quán)
受教育的權(quán)利
教育目的的性質(zhì)
教育結(jié)構(gòu)的變化
( ?。┦侵苯記Q定教育目的的因素。
生產(chǎn)力
政治制度
科學技術(shù)
文化
?教育是人類社會特有的現(xiàn)象,任何社會進步與個人發(fā)展離不開教育,這表明教育具有()。
?永恒性
?依附性
?時代性
?獨立性
認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是( ?。?。
神話起源說
心理起源說
生物起源說
勞動起源說