( ?。┦侨拷逃顒拥闹黝}和靈魂,是教育的最高理想。
教育方針
教育政策
教育目的
教育目標(biāo)
西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是( )。
柏拉圖
蘇格拉底
亞里士多德
德謨克里特
“有教無類”是誰提出的觀點?( ? ? ??)
孔子
孟子
老子
莊子
“人只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是( ?。?。
傳遞社會經(jīng)驗的活動
使人得以生存的活動
培養(yǎng)人的社會實踐活動
保存人類文明的活動
制約人們受教育權(quán)利的首要因素是( ?。?。
經(jīng)濟水平
政治制度
文化傳統(tǒng)
科技水平
提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( ?。?。
培根
夸美紐斯
赫爾巴特
贊可夫
小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時,對傳統(tǒng)文化要取其精華,去其糟粕。這說明教育對文化具有( ?。?。
繼承功能
傳遞功能
選擇功能
創(chuàng)新功能
我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的( ?。?。
《教育學(xué)》
《論共產(chǎn)主義教育》
《新教育大綱》
《民主主義與教育》
我國最早使用“教育”一詞的是( )。
孔子
孟子
許慎
朱熹
提出“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( )。
夸美紐斯
杜威
赫爾巴特
布魯納