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一個人換了衣服和發(fā)型，但是我們仍然能夠認出來他。這體現了知覺的（　?。?/p>

  • A

    整體性

  • B

    恒常性

  • C

    理解性

  • D

    選擇性

??運用心理學知識評價這位老師的教學行為。（10分）

這個案例對教師教學有何啟發(fā)？（8分）

通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是( ? ? )。


  • A

    形成性評價

  • B

    總結性評價

  • C

    正式評價

  • D

    非正式評價

現代教育評價理念提倡的是（　?。?/p>

  • A

    發(fā)展性評價?

  • B

    形成性評價

  • C

    終結性評價

  • D

    自我評價

現行課程評價存在哪些主要問題?（18分）

陳老師在教學中經常通過口頭提問課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被評為（ ?）

  • A

    診斷性評價

  • B

    相對性評價

  • C

    終結性評價

  • D

    形成性評價

?在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

  • A

    ?循序漸進原則

  • B

    ?直觀性原則

  • C

    ?因材施教原則

  • D

    ?啟發(fā)性原則

在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是(　　)。?

  • A

    講授法

  • B

    談話法

  • C

    讀書指導法

  • D

    演示法和實驗法

教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法是（　?。?/p>

  • A

    演示法

  • B

    講授法?

  • C

    談話法?

  • D

    討論法?

“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（　?。?/p>

  • A

    評價是促進學生發(fā)展的“泵”

  • B

    評價應該多關注過程

  • C

    學生是評價的主體

  • D

    評價標準應該多元化