班主任孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“知識(shí)改變命運(yùn),分?jǐn)?shù)才是硬道理”。他自己出錢設(shè)立了“班主任基金”,用于獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期末前三名的學(xué)生。孫老師的做法( )。
正確,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)作用
不正確,考試成績(jī)不能衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)
正確,考試成績(jī)是衡量學(xué)生的重要依據(jù)
不正確,考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)
某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具,一邊和同事聊天說(shuō)笑。該教師的行為(??? )。
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正確,應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣
錯(cuò)誤,應(yīng)該小聲聊天
正確,利用時(shí)間融洽同事關(guān)系
錯(cuò)誤,應(yīng)該以身作則
?請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,評(píng)析馬卡連柯的行為。
下列哪一項(xiàng)違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求?( ?。?/span>
幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)
某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同幼兒
某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教
某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對(duì)幼兒園的學(xué)生,故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新
下圖中,對(duì)學(xué)生所送的禮物,教師應(yīng)該(??? )。
全部接受,在教師節(jié)時(shí)可以接受學(xué)生的所有禮物
區(qū)別對(duì)待,對(duì)學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?/span>
婉言謝絕,任何時(shí)候都不能接受學(xué)生的任何禮物
婉言謝絕,盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合接受學(xué)生的禮物
孔子所說(shuō)的“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”,從教師的角度可以理解為( ?。?。?
走路身體一定要端正
對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
自己做好了.不要教育學(xué)生.學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
教師自己以身作則.其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度,評(píng)析李教師的保育行為。
下列關(guān)于班主任的工作職責(zé),說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?/p>
全面了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)和生活狀況
有針對(duì)地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展
認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作
努力提高所授科目的成績(jī)
學(xué)生給老師送禮諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是(?)。
依法執(zhí)教? ?
廉潔從教
愛(ài)崗敬業(yè)??
熱愛(ài)學(xué)生
( ?。┦侵行W(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。
家長(zhǎng)
學(xué)生處
品德課老師
班主任