從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。
請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度,淡談這位教師的行為與做法。
從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的主要問題和危害。
教師應(yīng)怎樣處理與家長的關(guān)系?
試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對這一事件進(jìn)行分析。
一位教育工作者的真正威信在于他的( )
權(quán)利
威嚴(yán)
權(quán)威
人格力量
幼兒入學(xué)后,會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師,把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明幼兒具有( ?。?/span>
可塑性
依賴性
向師性
定向性
熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的( )。
為人師表
熱愛學(xué)生
愛崗敬業(yè)
團(tuán)結(jié)協(xié)作
表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是( ?。?。
“躬自厚而薄責(zé)于人”
“三人行,必有我?guī)熝伞?/span>
“學(xué)而時習(xí)之”
“見賢思齊”
假如你是案例中的教師,面對此種情況該怎么解決?
吳老師快要結(jié)婚了,她班里的家長們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇是( )。
接受,這是尊師重教的具體表現(xiàn)
拒絕,這是公開接受賄賂
接受,這是教師多年付出的回報
拒絕,這是變相腐敗行為