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上圖是大班美工區(qū)的一個(gè)墻面環(huán)境設(shè)計(jì),請(qǐng)分析它對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的積極作用。
為了促使幼兒體驗(yàn)感官和情緒的舒展并增強(qiáng)對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等的理解而設(shè)置的區(qū)域是( ?。?。
建構(gòu)游戲區(qū)
生活操作區(qū)
美工制作區(qū)
益智活動(dòng)區(qū)
幼兒可以進(jìn)行閱讀、聽(tīng)故事、朗誦、演講等活動(dòng)的區(qū)域是( ?。?/p>
語(yǔ)言區(qū)
角色扮演區(qū)
數(shù)學(xué)區(qū)
科學(xué)區(qū)
請(qǐng)從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度評(píng)價(jià)一下幼兒園材料投放。
下列不屬于活動(dòng)區(qū)的材料投放的具體要求的是( ?。?/p>
按目標(biāo)投放材料
按不同層次投放材料
按需要投放材料
有些材料需隨時(shí)投放
幼兒用木頭、螺絲釘?shù)炔牧?,通過(guò)鐵錘、鉗子等,制作一些小的物品,如小盒子、小架子等的活動(dòng)區(qū)是( )。
積木區(qū)
木工區(qū)
科學(xué)區(qū)
美工區(qū)
小型積木、拼圖、飛行棋、象棋、魔方、樂(lè)高玩具等器材應(yīng)該投放在( ?。?/p>
積木區(qū)
木工區(qū)
角色扮演區(qū)
益智區(qū)
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勑“嘤變夯顒?dòng)室環(huán)境的布置。
簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。?
由于幼兒動(dòng)手能力較差,在許多情況下教師需要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),幫助制作裝飾材料或收集可利用的廢舊物品等,這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( ?。?/p>
一致性原則
幼兒參與性原則
開(kāi)放性原則
經(jīng)濟(jì)性原則