在教育研究過程中,( ?。┦潜夭豢缮俚牟襟E,貫穿于研究的全過程。
文獻綜述
文獻檢索
分析研究資料
制訂研究計劃
其主要目的在于發(fā)展和完善理論,主要解決“是什么”和“為什么”的問題,屬于教育科學(xué)研究中的( )。
基礎(chǔ)理論研究
應(yīng)用研究
開發(fā)研究
定性研究
簡述教育研究中文獻檢索的基本要求。
將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是( ? ?)。
觀察條件是否認為控制
觀察活動是否規(guī)律
觀察者是否直接介入活動
觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)
身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的研究方法是( ?。?。
觀察法
讀書法
文獻法
行動研究法
在教育研究文獻中,文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于()。
事實性文獻
工具性文獻
理論性文獻
經(jīng)驗性文獻
簡述教育科學(xué)研究的基本過程。
身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于( )。
行動研究法
觀察法
實驗法
調(diào)查法
在教育科學(xué)研究的三個基本要素中,形成( ?。┦墙逃芯康暮诵膯栴}。
科學(xué)結(jié)論
科學(xué)理論
科學(xué)思想
科學(xué)觀念
下面關(guān)于教育行動研究理解不正確的是( ?)。
它是以解決學(xué)校中某一實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究
它是以時間經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究
它是一種具有較高動態(tài)性的研究
它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究