依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí),避免失敗者會(huì)( ?)。
猶豫不決
可能選擇這項(xiàng)任務(wù)
回避這項(xiàng)任務(wù)
堅(jiān)決選擇這項(xiàng)任務(wù)
技能的種類(lèi)有( ?。?/p>
工作技能和生活技能
動(dòng)作技能和操作技能
智力技能和認(rèn)知技能
認(rèn)知技能和動(dòng)作技能
學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)后,第一次復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間應(yīng)該在( ?。?/p>
學(xué)習(xí)當(dāng)天的晚些時(shí)候或?qū)W習(xí)結(jié)束后的第二天
學(xué)習(xí)結(jié)束后的5~10分鐘
一周后
一個(gè)月后
遷移的經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理,這一理論的代表人物是( )。
桑代克
苛勒
奧蘇伯爾
賈德
“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明在人的身心發(fā)展過(guò)程中,起決定作用的因素是( ?)
遺傳
環(huán)境
個(gè)性差異
個(gè)人努力
小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn),教師的正確做法是( )。
止血帶綁在傷口上方,注意保暖
紙巾蓋上傷口,電話通知家長(zhǎng)
冷毛巾敷傷口,立即送往醫(yī)院
清潔水沖洗傷口,消毒紗布包扎
有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“t”時(shí),常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)拼音“t”的音,造成這種干擾現(xiàn)象的原因是( ?。?。
前攝抑制
倒攝抑制
消退抑制
雙向抑制