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學(xué)生認(rèn)知方式的差異表現(xiàn)在哪些方面？

一個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)是（　 ?）。

  • A

    性格的態(tài)度特征

  • B

    性格的意志特征

  • C

    性格的理智特征

  • D

    性格的情緒特征

在人格特征中，具有核心作用的成分是（　?。?

  • A

    能力

  • B

    氣質(zhì)

  • C

    性格

  • D

    認(rèn)知方式

在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字，這是知覺(jué)的（　 ?）。

  • A

    理解性

  • B

    整體性

  • C

    選擇性

  • D

    恒常性

小學(xué)生的想象多屬于（　?。?/p>

  • A

    創(chuàng)造性想象

  • B

    批判性想象

  • C

    再造性想象

  • D

    幻想

當(dāng)人們遇到突然出現(xiàn)的事件或意外發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，為了應(yīng)付這類(lèi)瞬息萬(wàn)變的緊急情境，就得果斷地采取決定。這種情況屬于（　 ?）。

  • A

    激情

  • B

    應(yīng)激

  • C

    快樂(lè)

  • D

    心境

冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺(jué)很冷，不一會(huì)就不覺(jué)得冷了，這種現(xiàn)象是（　 ?）。

  • A

    感覺(jué)的對(duì)比

  • B

    感覺(jué)的適應(yīng)

  • C

    感覺(jué)的相互作用

  • D

    感覺(jué)的后效

請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識(shí)分析該同學(xué)屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)型，這種氣質(zhì)類(lèi)型有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

教育者應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)其氣質(zhì)類(lèi)型的積極方面，培養(yǎng)其良好的個(gè)性品質(zhì)?

最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（　　）。

  • A

    形式訓(xùn)練說(shuō)

  • B

    共同要素說(shuō)

  • C

    概括原理說(shuō)

  • D

    關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采取()的措施。

  • A

    電話(huà)通知家長(zhǎng)，具體告知情況

  • B

    送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

  • C

    讓學(xué)生臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

  • D

    按摩并熱敷受傷的部位