篩選結(jié)果 共找出169題
教學工作的中心環(huán)節(jié)是（　?。?。
  • A
    備課
  • B

    上課

  • C
    個別輔導
  • D

    布置作業(yè)

（　?。┦呛饬恳粋€測驗正確性的重要指標，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。

  • A

    信度

  • B

    效度

  • C

    難度

  • D

    區(qū)分度

?通常所說的備課要“三備”，除了鉆研教材、設(shè)計教法之外，還包括()。

  • A

    ?研究學生

  • B

    ?設(shè)計作業(yè)

  • C

    ?設(shè)計評價

  • D

    ?指導學法

布置課外作業(yè)的目的是（　　）。
  • A
    使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力
  • B

    復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

  • C
    使學生掌握新知識
  • D

    使學生對所學教材當堂理解，當堂消化

問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（　?。?。

  • A

    既定疑點

  • B

    理論假設(shè)

  • C

    刺激情境

  • D

    給定途徑

簡述教學過程的基本環(huán)節(jié)。

教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶讓學生背給他聽，故意將“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學生糾正并解釋。這種課堂總結(jié)方法屬于()。

  • A

    自然式

  • B

    歸納式

  • C

    游戲式

  • D

    懸念式

備課是上好課的前提。新課程理念下，你認為教師如何“分析教材”?

當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（? ）。
  • A
    已有的知識經(jīng)驗
  • B

    問題特征

  • C
    功能固著
  • D

    原型啟發(fā)

某老師在《贈汪倫》的教學中，老師組織了一場“表演”。師：“同學們，今天我們上《贈汪倫》一課，誰想表演李白和汪倫離別時的情況呢?”同學們紛紛舉手，并有兩位同學上來表演，他們模仿古人的模樣，用手捋胡子，邊念《贈汪倫》的詩。這種新奇的表演讓老師和同學們都津津樂道地看著。后來又有一組的同學上臺表演，他們想起了唱古時候離別時候的歌，可是又都不知道怎么唱。這時老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飛揚?！　≌埥Y(jié)合案例，分析教師應(yīng)如何上好一堂課。