“殺雞給猴看”是利用了心理學中的( )原理。
替代強化
自我強化
正強化
直接強化
根據(jù)動機水平與學習效果的關(guān)系研究,假如考試難度較小,要想取得好成績,學生學習動機的最佳水平一般應該()。
極高
偏高
中等
偏低
班級授課制的實施在我國始于( ?。?/p>
唐代
清末
民國初期
新中國成立
下列關(guān)于復式教學的敘述,正確的是( ?。?/p>
復式教學可以在同一年級內(nèi)進行
復式教學適用于學生多、教室少的情況
復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行
復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱
在按年齡編班的班級內(nèi),再根據(jù)學生的成績將他們分成若干個不同的小組,這是( ?)。
內(nèi)部分組
外部分組
能力分組
作業(yè)分組
?在古代,中國、埃及和希臘的學校主要采用的教學組織形式是()。
?個別教學
?復式教學
?分組教學
?班級教學
簡述班級授課制的改革趨勢。
班級授課制
道爾頓制
道爾頓制
個別教學
分組教學
文納卡特制
在按年齡編班的前提下,根據(jù)學生的學習能力或?qū)W習成績的發(fā)展變化進行分組教學,這種分組屬于(????)。
外部分組
內(nèi)部分組
交叉分組
綜合分組