教師資格
篩選結(jié)果 共找出169題

由于先前做了活動(dòng)或受經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱（　?。?。

  • A

    變式

  • B

    定式

  • C

    同化

  • D

    原型啟發(fā)

張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時(shí)說：“同學(xué)們，你們知道嗎？愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會(huì)拉小提琴。今天我們就來學(xué)習(xí)這一課?！边@屬于()。

  • A

    直接導(dǎo)入

  • B

    經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  • C

    故事導(dǎo)入

  • D

    直觀導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)《人生價(jià)值》這課時(shí)，教師可用一首詩歌結(jié)束：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?以上課堂總結(jié)方法是（　 ?）。

  • A

    架設(shè)懸念式

  • B

    總結(jié)概括式

  • C

    激勵(lì)情感式

  • D

    首尾照應(yīng)式

教師通過復(fù)習(xí)、提問、做習(xí)題等教學(xué)活動(dòng)引出原有知識，并在此基礎(chǔ)上建立新、舊知識之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識的建構(gòu)。這種課堂導(dǎo)入方法是（　?。?。

  • A

    直接導(dǎo)入

  • B

    活動(dòng)導(dǎo)入

  • C

    經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  • D

    故事導(dǎo)入

試評析徐老師對課堂問題行為的做法。(10分)

?面對學(xué)生的課堂問題行為，教師可以運(yùn)用哪些教學(xué)策略？（10分）

簡述教師上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱為測驗(yàn)的可靠度，又可稱為測驗(yàn)的（　?。?。

  • A

    效度

  • B

    難度

  • C

    區(qū)分度

  • D

    信度

依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（　?。?。?

  • A

    理論與實(shí)際相結(jié)合原則

  • B

    啟發(fā)性原則

  • C

    因材施教原則

  • D

    科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則?

羅老師教學(xué)《觀潮》時(shí)，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學(xué)原則是（　?。?。


  • A

    啟發(fā)式原則

  • B

    因材施教原則

  • C

    直觀性原則

  • D

    循序漸進(jìn)原則

張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場景。其教學(xué)方法是（　　）。

  • A

    演示教學(xué)法

  • B

    現(xiàn)場教學(xué)

  • C

    示范教學(xué)法

  • D

    情境教學(xué)法