教師資格
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在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中,以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容?( ? ? )

  • A

    學(xué)生的家庭類型

  • B

    學(xué)生在家庭中的地位

  • C

    學(xué)生干部情況

  • D

    課外與校外活動(dòng)情況

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過的有關(guān)班主任工作的知識(shí),對(duì)于老師的這一做法作出理論分析。?

如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?

如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?

班主任的工作是從( ?。╅_始的。

  • A

    評(píng)定學(xué)生操行

  • B

    教育個(gè)別學(xué)生

  • C

    了解和研究學(xué)生

  • D

    組建班集體

評(píng)價(jià)一下這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境(學(xué)風(fēng))怎么樣。

請(qǐng)你針對(duì)上面的情況,提出一些合理的班級(jí)管理建議。

班級(jí)就是班集體,二者是相同的。?


非正式群體在班級(jí)管理中只有消極作用。


簡述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。

當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí),首先要做好的工作是( ? )。

  • A

    建立班集體的正常秩序?

  • B

    建立班集體的核心隊(duì)伍

  • C

    組織形式多樣的集體活動(dòng)

  • D

    確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

( ??。┑膶?shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量,使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。

  • A

    班級(jí)民主管理?

  • B

    班級(jí)常規(guī)管理

  • C

    班級(jí)平行管理

  • D

    班級(jí)目標(biāo)管理