教師資格
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試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

問(wèn)題：

試從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，評(píng)析音樂(lè)老師和其他老師的行為。


試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小趙的做法和想法進(jìn)行分析。

教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有（ ?）。

  • A

    公正性

  • B

    穩(wěn)定性

  • C

    內(nèi)隱性

  • D

    廣泛性

圖1中，對(duì)學(xué)生所送的禮物，教師應(yīng)該(??? )。

圖1

  • A

    全部接受，在教師節(jié)時(shí)可以接受學(xué)生的所有禮物

  • B

    區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?/span>

  • C

    婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受學(xué)生的任何禮物

  • D

    婉言謝絕，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合接受學(xué)生的禮物

某教師衣著邋遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，他認(rèn)為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范（ ?）。

  • A

    教書(shū)育人

  • B

    為人師表

  • C

    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  • D

    愛(ài)崗敬業(yè)

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析石老師的教育行為。?

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，說(shuō)明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。?

試從職業(yè)道德規(guī)范的角度，評(píng)析這位老師的做法。?

當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（　?。?/p>

  • A

    愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

  • B

    依法執(zhí)教的職業(yè)道德

  • C

    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

  • D

    廉潔從教的職業(yè)道德