關(guān)于教師專業(yè)化,下列說法不正確的是( ?)。
教師需要具有專業(yè)知識技能
教師需要具備專業(yè)精神
教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作
教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會多方面的共同努力
教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn),也是評價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是( ?)。
專業(yè)動機(jī)
專業(yè)知識
專業(yè)能力
專業(yè)人格
教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,就必須( ?)。
愛崗敬業(yè)
勇于創(chuàng)新
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
終身學(xué)習(xí)
《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告書中提出了終身學(xué)習(xí)社會教育的四個(gè)關(guān)鍵問題,即學(xué)會做人、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事和( ?)。
學(xué)會共處
學(xué)會合作
學(xué)會學(xué)習(xí)
學(xué)會共同生活
師生關(guān)系中,最基本的關(guān)系是( ?)。
工作關(guān)系
道德關(guān)系
心理關(guān)系
個(gè)人關(guān)系
師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系。其中,教師和學(xué)生在教育內(nèi)容上是( )。
平等關(guān)系
上下級關(guān)系
相互促進(jìn)關(guān)系
授受關(guān)系
良好的師生關(guān)系首先取決于( ?)。
教師
學(xué)生
環(huán)境
教學(xué)過程
肖老師正朗誦“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大聲問道:“老師,床前怎么能看到月光呢”,對此下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵?)
批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言
裝作沒聽見繼續(xù)上課
告訴學(xué)生不要鉆牛角尖
組織學(xué)生就此開展討論
案例中,教師扮演的是什么角色?為什么?
案情給了我們什么樣的啟示?
對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題,高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn),檢驗(yàn)各種假設(shè),并請教相關(guān)學(xué)者,這突出體現(xiàn)了高老師具有( ?)。
獨(dú)立自主意識
團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
求真務(wù)實(shí)精神
人文關(guān)懷意識