教師資格
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德育過(guò)程的根本矛盾是教師與學(xué)生的矛盾。

只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)處分等強(qiáng)制性的方法。

教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。

衡量學(xué)生思想水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)是（　 ?）。

  • A

    道德認(rèn)識(shí)?

  • B

    道德意志

  • C

    道德情感

  • D

    道德行為

學(xué)生能相信并接受他人的觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時(shí)將這些觀點(diǎn)納人自己的價(jià)值體系。這說(shuō)明其品德發(fā)展達(dá)到（　?。?/p>

  • A

    服從階段

  • B

    依從階段

  • C

    認(rèn)同階段

  • D

    內(nèi)化階段

品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是(　　)。?


  • A

    道德認(rèn)識(shí)?

  • B

    道德情感

  • C

    道德意志

  • D

    道德行為

在德育工作中要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。


德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到(　?)。

  • A

    德育內(nèi)容上

  • B

    德育規(guī)律上

  • C

    德育原則上

  • D

    德育方法上

簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。

請(qǐng)結(jié)合德育理論分析此材料。