小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),則他的學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。
高尚動機(jī)
內(nèi)部動機(jī)
外部動機(jī)
低級動機(jī)
成就動機(jī)理論的主要代表人物是( ?。?/p>
馬斯洛
維納
阿特金森
班杜拉
追求成功者傾向于選擇成功概率為( ?。┑娜蝿?wù)。?
25%
50%?
75%
100%?
“舉一反三”不能說明下列哪種遷移()。
正遷移
順向遷移
特殊遷移
水平遷移
4歲的男孩小石認(rèn)為空氣沒有重量,但經(jīng)過科學(xué)演示后他知道自己錯了。他現(xiàn)在認(rèn)為,空氣是有重量的。從遷移的角度來說,這一理解的變化屬于(?。?/p>
同化性遷移?
順應(yīng)性遷移
一般性遷移
重組性遷移
學(xué)會寫“石”字后,有助于寫“磊”字,這種現(xiàn)象屬于( )。
一般遷移
具體遷移
水平遷移
垂直遷移
簡述影響遷移的主要因素。
根據(jù)成就動機(jī)理論的觀點(diǎn),下列不屬于決定成就動機(jī)強(qiáng)度的因素是( ?)。
需要?
期望
誘因
運(yùn)氣
簡述成就動機(jī)理論的主要觀點(diǎn)。