學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界,這反映了教學(xué)過(guò)程中的( ?。┨攸c(diǎn)。
教育性?
指導(dǎo)性
間接性
交往性
你是否贊成小李的教學(xué)觀,結(jié)合相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。
小張上課的問(wèn)題在哪里?請(qǐng)從教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。
教師不能滿(mǎn)足于“授人以魚(yú)”,更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視( ? )。?
傳授知識(shí)
發(fā)展能力
培養(yǎng)個(gè)性
形成品德
教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,其特殊性不包括( ?。?
認(rèn)識(shí)的間接性?
認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)捷性
認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)性
認(rèn)識(shí)的順序性
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是()。?
感知教材
理解教材
鞏固知識(shí)
運(yùn)用知識(shí)
教學(xué)就是上課。
簡(jiǎn)述教學(xué)的一般任務(wù)。
教學(xué)的首要任務(wù)是( ? ? ?)。
傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
發(fā)展智力、體力與創(chuàng)造才能
促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
培養(yǎng)品德和審美情操
教學(xué)就是教師系統(tǒng)傳授知識(shí)的過(guò)程。