篩選結果 共找出1117題

下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（　　）。

  • A

    備教案

  • B

    備教材

  • C

    備學生

  • D

    備教法

講授法就是注入式教學。

教學過程中學生是學習的主體。

教學過程中的特殊性不表現(xiàn)在（　　）。?

  • A

    間接性與簡捷性?

  • B

    交往性與實踐性

  • C

    直觀性與鞏固性

  • D

    教育性與發(fā)展性?

在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（　　）。

  • A

    惟一選擇

  • B

    內容

  • C

    途徑

  • D

    基礎

觀察、實驗、測量、社會調查也可以作為課外作業(yè)的形式。

為完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組織起來進行活動的結構是（ ?　）。

  • A

    教學組織形式?

  • B

    教學策略

  • C

    教學模式

  • D

    教學方法

對于備課的認識，錯誤的是（ ??。?/p>

  • A

    認真?zhèn)湔n是教好課的前提?

  • B

    備課是教學工作的首要環(huán)節(jié)

  • C

    備好課可以加強教學的計劃性

  • D

    教師只需要在上課前進行備課，平時則不需要

學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法?（　　）

  • A

    實驗法

  • B

    參觀法

  • C

    演示法

  • D

    實習作業(yè)法

智力水平越高，學習成績越好。