教師資格
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教學(xué)過程的基本特點(基本規(guī)律)有哪些?

由于教學(xué)活動以間接認(rèn)識為主．因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。

簡述傳授知識和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系。

新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。

教學(xué)中“授之以魚”不如“授之以漁”。

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在（　?。?/p>

  • A

    認(rèn)識的直接性

  • B

    學(xué)生的主體性

  • C

    教學(xué)的教育性

  • D

    活動的開放性

在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學(xué)生聯(lián)系自己實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（　?。┑奶攸c。?

  • A

    知情意的統(tǒng)一?

  • B

    掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一

  • C

    直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

  • D

    教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合?

關(guān)于教學(xué)，下列論述錯誤的是（）


  • A

    學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，因此，老師要以直接經(jīng)驗為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

  • B

    教學(xué)要以學(xué)習(xí)書本知識為主，充分利用學(xué)生的直接經(jīng)驗

  • C

    學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗

  • D

    要使學(xué)生真的理解所學(xué)的知識，就必須依靠個人以往積累的或現(xiàn)實的感性經(jīng)驗為基礎(chǔ)

教學(xué)過程中的直接經(jīng)驗是從屬于間接經(jīng)驗的。?


教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識過程。?