皮亞杰把人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段,其中有一個(gè)階段的特征是注意力集中于掌握符號(hào)的活動(dòng),出現(xiàn)表象和直觀形象思維,但仍不能全面地理解和掌握概念,將其思想組織成緊湊的結(jié)構(gòu)。這個(gè)階段是( ?。?/p>
感覺(jué)運(yùn)算階段
前運(yùn)算階段
具體運(yùn)算階段
形式運(yùn)算階段
學(xué)生在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí),頭腦中呈現(xiàn)出詩(shī)句所描繪的相關(guān)形象,這種心理活動(dòng)屬于(???)。
無(wú)意記憶
有意記憶
再造想象
創(chuàng)造想象
看見(jiàn)一面紅旗,人們馬上能認(rèn)出它,這時(shí)的心理活動(dòng)是( ?)。
感覺(jué)?
視覺(jué)
色覺(jué)
知覺(jué)
“死記硬背”屬于( ?。?/span>
意義識(shí)記?
機(jī)械識(shí)記
無(wú)意識(shí)記
重復(fù)識(shí)記
穿豎條圖案衣服的人顯得苗條,穿橫條圖案衣服的人顯得胖些。這是( ?。?/p>
知覺(jué)的選擇性
知覺(jué)的整體性
錯(cuò)覺(jué)
知覺(jué)的恒常性
冷水刺激皮膚后,微溫的水就會(huì)感到熱;吃苦藥之后喝口白開(kāi)水也覺(jué)得有甜味,這些現(xiàn)象為( )。
感覺(jué)的相互作用
繼時(shí)對(duì)比
異時(shí)對(duì)比
同時(shí)對(duì)比
當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處,視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒(méi)有太大變化,這稱為( )。
大小恒常
形狀恒常
顏色恒常
亮度恒常
學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后,以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題還會(huì),采取先前的思維模式去解題,這種現(xiàn)象屬于( ?。?
原型啟發(fā)?
定勢(shì)
遷移作用
功能固著
學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué),保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好。這是由于( ?。?/p>
過(guò)度學(xué)習(xí)
記憶的恢復(fù)現(xiàn)象
無(wú)倒攝抑制的影響
無(wú)前攝抑制的影響
注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程。