(1).我原來在小學是個很愛提問的人,可是每次提問都被否定了。記得有一次,甲老師在教古詩《春曉》時,我覺得有疑問,就問:“老師說詩人春天好睡覺,連天亮都不曉得,那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”甲老師很不以為然地說:“這有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了嗎?”我還想再問,老師揮手讓我坐下,環(huán)視一下全班同學,多少帶點嘲笑口吻說道:“大家說說看,是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地回答:“老師對!”當時我感到很尷尬,竟然對自己的判斷產(chǎn)生了無端的懷疑。我上了中學以后,就很少提問了。
(2).下面是閱讀課《灰姑娘》的一個片斷。
在課堂上,乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是:“這個故事里有一處錯誤,誰能把它找出來?”大家紛紛打開課本,開始認真地閱讀,過了一會,一個孩子高高舉起手說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候,一切東西都變回原來的樣子,可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變,這就是錯誤?!薄疤袅?!”老師示意他坐下后,對全班同學說:“孩子們,你們看,偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定,將來你們中間如果有人成為作家,一定比他還要棒,我期待著那一天的到來?!蓖瑢W們頻頻點頭。
問題:請從學生觀、教師觀的角度,分析這兩位教師的教育行為。
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@句話提示教師在教學過程中應重視( ?)。
學生的知識儲備
學生的情感體驗
學生的習慣培養(yǎng)
學生的人格養(yǎng)成
據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關,這說明教師的仁慈對學生學習具有( ?)
榜樣作用
心理健康功能
成功作用
激發(fā)努力學習動機作用
軍軍的英語成績比較差,每次考試都不及格。這次考試及格了,軍軍本以為老師會表揚他,沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他:“你這次考得特別好,不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是( ?)。
學生的完整性
學生的個體性
學生的獨立性
學生的發(fā)展性
體育是以( ?)為目標的教育活動。
提升教育對象智慧
健全品德素養(yǎng)
發(fā)展體能、健全體魄
追求人生情趣和人生境界
請你從學生觀的角度,評析這位老師的做法。?
現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是( ?)。
以升學為最終目的
升學是為了就業(yè)
以人為核心.以促進人的發(fā)展為目的
以學生為主體.教師為主導
下列選項中,不屬于素質(zhì)教育任務的是( ?)。
增強學生的身體素質(zhì)
增強學生的心理素質(zhì)
促進學生道德品質(zhì)的發(fā)展
促進學生能力的平均發(fā)展
某小學對學生評優(yōu)制度進行了改革,增設了“創(chuàng)造之星”、“孝心少年”等多項榮譽稱號,該學校的做法( ?)。
不利于端正學生的學習態(tài)度
不利于促進學生的全面發(fā)展
有利于強化學生之間的競爭
有利于促進學生的創(chuàng)新精神
我國的教育觀主要包括( ?)。
全面發(fā)展和素質(zhì)教育
全面發(fā)展和道德教育
素質(zhì)教育和道德教育
道德教育和應試教育