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簡述操作技能培訓的要求。

學習中為提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動方法的是（　　）。

  • A

    學習動機

  • B

    學習策略

  • C

    學習理念

  • D

    學習目標

測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（　?。?/p>

  • A

    組織策略

  • B

    監(jiān)視策略

  • C

    調(diào)節(jié)策略

  • D

    精細加工策略

丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學習策略屬于（???）。

  • A

    復述策略

  • B

    精加工策略

  • C

    組織策略

  • D

    元認知策略

古時對”戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”屬于( )。


  • A

    正強化

  • B

    負強化

  • C

    懲罰

  • D

    消退

奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（　　）。?

  • A

    接受學習

  • B

    發(fā)現(xiàn)學習

  • C

    意義學習

  • D

    機械學習

在教學方法改革過程中，布魯納提出了( ? ? )。

  • A

    發(fā)現(xiàn)學習教學法

  • B

    探究一研討法

  • C

    綱要信號圖教學

  • D

    暗示教學法

奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱作(??? )。

?


  • A

    學習動機

  • B

    先行組織者

  • C

    認知結構

  • D

    學習遷移


?把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的學習稱為（ ）。


  • A

    下位學習

  • B

    上位學習

  • C

    并列結合學習

  • D

    符號學習

以下哪一項不屬于知識的功能？


  • A

    預期功能

  • B

    監(jiān)督功能

  • C

    調(diào)節(jié)功能

  • D

    辨別功能