員工素質(zhì)測評體系的橫向結(jié)構(gòu)不包括( ? ?)。
結(jié)構(gòu)性要素
行為環(huán)境要素
測評指標(biāo)要素
工作績效要素
員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)表示的形式包括()。
評語短句式
客觀語句式
方向指示式
主觀提問式
設(shè)問提示式
員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)包括()
結(jié)構(gòu)性要素
行為環(huán)境要素
時間性要素
工作績效要素
空間性要素
( ? ?)是指測評所指向的具體對象與范圍。
測評內(nèi)容
測評目標(biāo)
測評指標(biāo)
測評結(jié)果
測評學(xué)習(xí)能力的最簡單有效的方法是( ? ?)。
心理測驗
面試法
投射技術(shù)
情境測驗
“您在什么類型的企業(yè)工作過?”屬于結(jié)構(gòu)化面試中的()問題。
經(jīng)驗性
情境性
壓力性
背景性
“你好像不適合我們這里的工作,你看呢?”這屬于結(jié)構(gòu)化面試中的( ? ?)。
背景性問題
知識性問題
思維性問題
壓力性問題
“你怎么連這么簡單的問題都不懂?”,這個問題屬于( ? ?)。
壓力性問題
知識性問題
思維性問題
經(jīng)驗性問題
下列關(guān)于集中量數(shù)的說法,不正確的是()。
它是描述數(shù)據(jù)集中趨勢的指標(biāo)
算術(shù)平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差都屬于集中量數(shù)
它可以說明一組數(shù)據(jù)的某項特征
可以用它進(jìn)行幾組數(shù)據(jù)間的比較