古人通過對每次看到“月暈”就要“刮風”,地板“潮濕”就要“下雨”,得出了“月暈而風,礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論。這體現(xiàn)了思維具有( ?)。
間接性?
概括性
抽象性
分析性
小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時,就會覺得很冷,渾身不舒服,這種感覺現(xiàn)象是(??? )。
適應(yīng) ??
對比
聯(lián)覺 ??
綜合
告訴你一個電話號碼,你可以按照它去撥號,但打過以后,再問你該號碼,你又不記得了,這是( ?。?/p>
瞬時記憶?
感覺記憶
短時記憶
長時記憶
楊柳被教室窗外小鳥吸引,不能專心聽講,屬于( ?)。
注意分配?
注意廣度
注意分散
注意轉(zhuǎn)移
教師授課時,通過板書的字體、顏色以及講話的語音、語速等來吸引學(xué)生的( ?。?。
有意后注意?
無意后注意
有意注意
無意注意
上述實驗主要說明哪種因素影響問題的解決?該實驗結(jié)果對教學(xué)工作有何啟示?(12分)
?請指出問題解決還受到哪些因素的影響。(6分)
遺忘就是所識記的信息的完全喪失。
信息進入工作記憶就會持久保存。
注意轉(zhuǎn)移即注意分散。
皮亞杰把人的認知發(fā)展劃分為四個階段,其中有一個階段的特征是注意力集中于掌握符號的活動,出現(xiàn)表象和直觀形象思維,但仍不能全面地理解和掌握概念,將其思想組織成緊湊的結(jié)構(gòu)。這個階段是( ?。?/p>
感覺運算階段?
前運算階段
具體運算階段
形式運算階段