提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( ?。?/p>
培根
夸美紐斯
赫爾巴特
贊可夫
小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí),對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華,去其糟粕。這說明教育對(duì)文化具有( ?。?。
繼承功能
傳遞功能
選擇功能
創(chuàng)新功能
我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的( ?。?。
《教育學(xué)》
《論共產(chǎn)主義教育》
《新教育大綱》
《民主主義與教育》
我國(guó)最早使用“教育”一詞的是( ?。?/p>
孔子
孟子
許慎
朱熹
提出“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( ?。?。
夸美紐斯
杜威
赫爾巴特
布魯納
“六藝”教育的中心是( ?。?/p>
禮樂
射御
書數(shù)
詩(shī)樂
“君子欲化民成俗,其必由學(xué)乎”、“古之王者,建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了( )的教育目的觀。
教育無目的論
社會(huì)本位論
科學(xué)本位論
個(gè)人本位論
學(xué)校教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在( )。
具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)體的功能
具有即時(shí)價(jià)值,但不具有延時(shí)價(jià)值
具有均衡發(fā)展個(gè)體的功能
培養(yǎng)受教育者知識(shí),利用和超越環(huán)境的意識(shí)和能力
屬于教育本體功能的有( )。
提高人口素質(zhì)
經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇
宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)
產(chǎn)生新的生產(chǎn)力
從一般教育活動(dòng)的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn),相關(guān)的教育家除裴斯泰洛齊、福祿培爾外,還有( )。
梅伊曼和拉伊
桑代克和蒙臺(tái)梭利
蒙臺(tái)梭利和拉伊
蒙臺(tái)梭利和杜威