教師資格
篩選結(jié)果 共找出169題

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)屬于下列教學(xué)策略中的（　?。?。

  • A

    個(gè)別化教學(xué)

  • B

    情境教學(xué)

  • C

    發(fā)現(xiàn)教學(xué)

  • D

    指導(dǎo)教學(xué)

?學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過任務(wù)分解、責(zé)任分工、協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。

  • A

    ?掌握學(xué)習(xí)

  • B

    ?合作學(xué)習(xí)

  • C

    ?探索學(xué)習(xí)

  • D

    ?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

有人說“啟發(fā)式就是問答式”，也有人認(rèn)為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動(dòng)性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)?”　　你認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么?在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性原則?
“學(xué)不躐等”反映了（　　）教學(xué)原則。
  • A
    鞏固性原則
  • B

    啟發(fā)性原則

  • C
    因材施教原則
  • D

    循序漸進(jìn)原則

如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?

高水平學(xué)生在測驗(yàn)中能得高分．而低水平學(xué)生只能得低分。說明該測驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（　?。?/p>

  • A

    效度

  • B

    信度

  • C

    區(qū)分度

  • D

    難度

教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?
簡述發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個(gè)教學(xué)階段。

?陶行知曾用松樹和牡丹比喻育人:用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死，這一比喻運(yùn)用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

  • A

    ?直觀性原則

  • B

    ?因材施教原則

  • C

    ?啟發(fā)誘導(dǎo)原則

  • D

    ?循序漸進(jìn)原則

下列關(guān)于課堂總結(jié)的說法，錯(cuò)誤的是（　 ?）。

  • A

    課堂總結(jié)是一節(jié)課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)

  • B

    課堂總結(jié)是教師對教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和檢驗(yàn)

  • C

    課堂總結(jié)是一堂課的點(diǎn)睛之筆

  • D

    課堂總結(jié)可有可無