教師資格
篩選結(jié)果 共找出5124題

以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)?（　　）

  • A

    兒童的身心發(fā)展具有順序性

  • B

    兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

  • C

    兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

  • D

    兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

智力差異有哪些類型？


注意的兩種最基本的特性是（　?。?/p>

  • A

    指向性與選擇性

  • B

    選擇性與集中性

  • C

    指向性與分散性

  • D

    集中性與緊張性

問題：根據(jù)材料分析如何根據(jù)氣質(zhì)的不同類型對學(xué)生實施因材施教。

簡述小學(xué)生情感發(fā)展的特點。

?小學(xué)生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生()。

  • A

    ?揉搓受傷手指

  • B

    ?吃止痛消炎藥

  • C

    ?冷敷受傷手指

  • D

    ?熱敷受傷手指

教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為（　?。?/div>
  • A

    學(xué)生只有機械記憶的能力

  • B

    教師的知識、能力是不一樣的

  • C

    教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

  • D

    教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

?在板書生字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意。所運用的感覺規(guī)律是（）。

  • A

    ?感覺適應(yīng)

  • B

    ?感覺后像

  • C

    ?感覺補償

  • D

    ?感覺對比

“如果給我一打嬰兒。我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。說這句話的人是（　　）。

  • A
    華生
  • B

    洛克

  • C
    柯爾伯格
  • D

    皮亞杰

在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（　　）。

  • A

    復(fù)述策略

  • B

    組織策略

  • C

    精細(xì)加工策略

  • D

    時間管理策略