教師資格
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教師職業(yè)行為規(guī)范對教師衣著的要求是（　?。?/span>

  • A

    沒有規(guī)范要求

  • B

    要求衣著得體

  • C

    要求穿著樸素

  • D

    要求穿著美觀

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，淡談這位教師的行為與做法。

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害。

教師應(yīng)怎樣處理與家長的關(guān)系？

試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對這一事件進(jìn)行分析。

一位教育工作者的真正威信在于他的（　?。?/p>

  • A

    權(quán)利

  • B

    威嚴(yán)

  • C

    權(quán)威

  • D

    人格力量

幼兒入學(xué)后，會(huì)自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明幼兒具有（　?。?。

  • A

    可塑性

  • B

    依賴性

  • C

    向師性

  • D

    定向性

熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（　?。?/span>

  • A

    為人師表

  • B

    熱愛學(xué)生

  • C

    愛崗敬業(yè)

  • D

    團(tuán)結(jié)協(xié)作

表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（　?。?。

  • A

    “躬自厚而薄責(zé)于人”

  • B

    “三人行，必有我?guī)熝伞?/span>

  • C

    “學(xué)而時(shí)習(xí)之”

  • D

    “見賢思齊”

假如你是案例中的教師，面對此種情況該怎么解決?