中學(xué)教師資格證
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簡述體育教學(xué)過程的基本規(guī)律。

簡述運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)。

簡述促進(jìn)運(yùn)動技能遷移的條件。

以下不屬于體育分類標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)是（）。

A

實(shí)施場所

B

參與者職業(yè)

C

體育屬性

D

參與者性別

19世紀(jì)中葉以后，德國和瑞典體操傳入我國，隨后再興辦的“洋學(xué)堂”中設(shè)置了（）。

A

體育課

B

體操科

C

體育科

D

體操課

下列選項(xiàng)中，最主要的體育屬性是（）。

A

健身性

B

文化性

C

娛樂性

D

教育性

下列分解訓(xùn)練法類型中，對練習(xí)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的練習(xí)順序不刻意要求，但對相鄰環(huán)節(jié)的銜接部分有專門要求的是（）。

A

單純分解訓(xùn)練法

B

順進(jìn)分解訓(xùn)練法

C

遞進(jìn)分解訓(xùn)練法

D

逆進(jìn)分解訓(xùn)練法

使運(yùn)動員的機(jī)體適應(yīng)比賽的要求和條件，把各種競技能力集中到專項(xiàng)競技中去的屬于（）。

A

基本訓(xùn)練周

B

賽前訓(xùn)練周

C

比賽周

D

恢復(fù)周

田徑運(yùn)動員賽前小周期訓(xùn)練時，負(fù)荷的安排一般采用（）。

A

加大運(yùn)動量、減小強(qiáng)度

B

減小運(yùn)動量、加大強(qiáng)度

C

減小運(yùn)動量、減小強(qiáng)度

D

加大運(yùn)動量、加大強(qiáng)度

可有效地提高不同層次和水平的運(yùn)動員的情緒和積極性的訓(xùn)練方法是（）。

A

循環(huán)訓(xùn)練法

B

比賽訓(xùn)練法

C

間歇訓(xùn)練法

D

重復(fù)訓(xùn)練法