中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出35題

在化學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)“任務(wù)”“活動(dòng)”和“情景”三者應(yīng)（ ）。

A

各自孤立地設(shè)計(jì)

B

先孤立設(shè)計(jì)，再整合

C

整體設(shè)計(jì)、整體優(yōu)化

D

突出“任務(wù)”、整體設(shè)計(jì)

化學(xué)教材是化學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)的基本資料，化學(xué)教材分析時(shí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下不屬于化學(xué)教材分析內(nèi)容的是（ ）。

A

分析和理解教材內(nèi)容

B

把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

C

挖掘教材內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值

D

確定教材的教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于試講和常規(guī)課堂教學(xué)的關(guān)系，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）。

A

目的不同

B

對(duì)象相同

C

教學(xué)內(nèi)容安排不同

D

組織教學(xué)不同

學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)包括（ ）。

A

設(shè)計(jì)教學(xué)策略

B

設(shè)計(jì)教學(xué)媒體

C

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式

D

以上三項(xiàng)

下列各選項(xiàng)中，屬于體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)中最高水平的行為動(dòng)詞是（ ）。

A

感受

B

關(guān)注

C

珍惜

D

樹(shù)立

在化學(xué)學(xué)習(xí)中開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)有利于達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是（ ）。

A

知識(shí)與技能目標(biāo)

B

過(guò)程與方法目標(biāo)

C

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

D

三者均有

化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)主要是（ ）。

A

明確所要解決的問(wèn)題

B

實(shí)施解決問(wèn)題的防范

C

得出相應(yīng)的結(jié)論

D

對(duì)問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)

在一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)的難點(diǎn)（ ）。

A

就是教學(xué)的重點(diǎn)

B

不一定是教學(xué)的重點(diǎn)

C

不是教學(xué)的重點(diǎn)

D

是固定不變的某些知識(shí)點(diǎn)

課程思想、課程內(nèi)容的重要載體是（ ）。

A

教材

B

老師

C

板書(shū)

D

學(xué)生

下列屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（ ）。

A

觀察能力

B

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br>

C

思維能力

D

創(chuàng)造能力