中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出35題

設(shè)計教學(xué)過程（包括新課導(dǎo)入、展示 、總結(jié)）。（16分）

設(shè)計教學(xué)板書。（4分）

將化學(xué)教學(xué)設(shè)計分為課程教學(xué)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計和課時教學(xué)設(shè)計的根據(jù)是（）。

A

化學(xué)教學(xué)不同層次的性質(zhì)和類型

B

化學(xué)教學(xué)不同層次的目的、性質(zhì)和類型

C

化學(xué)教學(xué)不同層次的目的和性質(zhì)

D

化學(xué)教學(xué)不同層次的目的、要求和作用

制定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的直接依據(jù)是（）。

A

化學(xué)課程目標(biāo)

B

化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

C

學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)

D

學(xué)生身心發(fā)展特點

下列不屬于教學(xué)設(shè)計工作一般步驟的是（）。

A

設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

B

設(shè)計教學(xué)媒體

C

設(shè)計教學(xué)策略

D

設(shè)計教學(xué)模式

各層次教育目標(biāo)制定的先后順序應(yīng)為（）。

A

課程目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)

B

教學(xué)目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)

C

培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)

D

教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計強調(diào)（）。

A

憑借教學(xué)經(jīng)驗進行規(guī)劃

B

理論對化學(xué)教學(xué)規(guī)劃的指導(dǎo)作用

C

按照化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)劃

D

實踐對化學(xué)教學(xué)規(guī)劃的指導(dǎo)作用

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的基本原則包括（）。

①整體設(shè)計與要素設(shè)計統(tǒng)一；②靜態(tài)設(shè)計與動態(tài)設(shè)計統(tǒng)一；③理性與操作性、可行性統(tǒng)一；④規(guī)范性與創(chuàng)造性統(tǒng)一；⑤最優(yōu)化與階段性統(tǒng)一

A

①②③④

B

②③④⑤

C

①③④⑤

D

①②③④⑤

下列教學(xué)目標(biāo)屬于“知識與技能”范疇的是（ ）。

A

認(rèn)識溶解現(xiàn)象，指導(dǎo)溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念

B

探究幾種物質(zhì)在水中溶解的溫度變化

C

通過學(xué)習(xí)溶液的知識、樹立保護環(huán)境的意識

D

通過學(xué)習(xí)溶液的知識，明白化學(xué)工作者有責(zé)任不斷尋求處理和解決污染的辦法

化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)方法是（ ）。

A

以實驗為基礎(chǔ)

B

在分子和超分子的微觀層次上研究物質(zhì)

C

化學(xué)知識再生產(chǎn)過程

D

由簡到繁、不斷深化、螺旋式上升